Άννα Φρανκ, "Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ" (1942-1944)

Διδασκαλία Αυτοτελούς Λογοτεχνικού Κειμένου

ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Περίληψη του έργου: "Το Ημερολόγιο της Άννας Φρανκ"

Το βιβλίο αποτελεί το αυθεντικό ημερολόγιο της Άννας Φρανκ, μιας Γερμανοεβραίας έφηβης που έζησε κρυμμένη για δύο χρόνια στο Άμστερνταμ κατά τη διάρκεια της ναζιστικής κατοχής.

Η ιστορία ξεκινά τον Ιούνιο του 1942, όταν η Άννα λαμβάνει ως δώρο για τα 13α γενέθλιά της ένα ημερολόγιο. Λίγες μέρες αργότερα, καθώς οι διωγμοί των Εβραίων εντείνονται, η οικογένειά της αναγκάζεται να εγκαταλείψει το σπίτι της και να μεταφερθεί στο "Πίσω Σπίτι" (Achterhuis), έναν κρυφό χώρο πάνω από το γραφείο του πατέρα της.

Εκεί, μαζί με ακόμη τέσσερα άτομα, η Άννα ζει σε κατάσταση απόλυτου εγκλεισμού για 25 μήνες. Μέσα από τις σελίδες του ημερολογίου, που απευθύνει στη φανταστική της φίλη Κίττυ, η Άννα καταγράφει:

©      Τον καθημερινό τρόμο της σύλληψης και τις δυσκολίες της συμβίωσης.

©      Τις συγκρούσεις με τη μητέρα της και τους υπόλοιπους ενοίκους.

©      Τη σταδιακή της ωρίμανση, τις ελπίδες, τα όνειρα και την ανάγκη της για αγάπη.

Το ημερολόγιο σταματά απότομα την 1η Αυγούστου 1944, τρεις ημέρες πριν η Γκεστάπο ανακαλύψει την κρυψώνα και συλλάβει τους ενοίκους. Από τους οκτώ κρυπτόμενους, μόνο ο πατέρας της, Όττο Φρανκ, επέζησε από τα στρατόπεδα συγκέντρωσης, ο οποίος και δημοσίευσε το ημερολόγιο εκπληρώνοντας την επιθυμία της Άννας να γίνει συγγραφέας. Το έργο δεν είναι απλώς ένα ιστορικό ντοκουμέντο, αλλά η "κραυγή" ενός κοριτσιού που, αν και στερήθηκε την ελευθερία του, κράτησε την εσωτερική του δύναμη και το χιούμορ του μέχρι το τέλος.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ

©      Ο εγκλεισμός και η απώλεια της ελευθερίας: Πώς αλλάζει η καθημερινότητα όταν ο ζωτικός χώρος περιορίζεται σε λίγα τετραγωνικά.

©      Η διαμόρφωση της ταυτότητας στην εφηβεία: Η Άννα προσπαθεί να καταλάβει ποια είναι, ενώ γύρω της ο κόσμος καταρρέει.

©      Σχέσεις υπό πίεση: Η σύγκρουση των γενεών (Άννα και Μητέρα) και η δυναμική της ομάδας μέσα στην κρυψώνα.

©      Ιστορική Μνήμη και Ρατσισμός: Το ημερολόγιο ως μαρτυρία κατά του αντισημιτισμού και των διακρίσεων.

©      Η δύναμη της γραφής: Το ημερολόγιο ως "σωσίβιο" και μέσο διαφυγής από τη σκληρή πραγματικότητα.

Η ΑΡΧΗ

ΟΙ ΣΥΝΘΗΚΕΣ

Μια πολύ ενδιαφέρουσα σελίδα με πλούσιο υλικό σχετικά με την ιστορία και το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ είναι: 
Anne Frank House
http://www.annefrank.org/ 

Το σπίτι της Άννα Φράνκ

Ημερολόγιο :  Η συστηματική καταγραφή από έναν άνθρωπο των συναισθημάτων, των σκέψεων και των γεγονότων της προσωπικής ζωής του ή και της δημόσιας ζωής.

 Ο χαρακτήρας τους είναι προσωπικός κι έτσι η γλώσσα του μπορεί να είναι συνθηματική και η γραφή τους υπαινικτική και ελλειπτική.

Χαρακτηριστικό των ημερολογίων είναι 

• ο εξομολογητικός τόνος,

• η υποκειμενική ματιά,

• η αποσπασματικότητα

• η κυριαρχία του α' προσώπου.

• ο ακριβής προσδιορισμός του χρόνου συγγραφής κάθε καταχώρησης.

• ο ελάχιστος χρόνος που μεσολαβεί ανάμεσα στα συμβάντα (χρόνος των γεγονότων) και την καταγραφή τους (χρόνος της αφήγησης)

 

Η Αρχή και η Σημασία του Ημερολογίου

Η Άννα έλαβε το ημερολόγιο ως δώρο για τα 13α γενέθλιά της, τον Ιούνιο του 1942, λίγο πριν η οικογένεια αναγκαστεί να κρυφτεί

Η τεράστια σημασία που είχε για εκείνη αναδεικνύεται από το γεγονός ότι ήταν το πρώτο πράγμα που επέλεξε να πάρει μαζί της όταν εγκατέλειψαν το σπίτι τους για την κρυψώνα

Όπως επισημαίνουν οι πηγές, αυτό το ημερολόγιο έμελλε να γίνει εξαιρετικά πολύτιμο αργότερα

Το Περιεχόμενο της Καταγραφής

Μέσα στο "Hinterhaus", όπου έζησε για περισσότερα από δύο χρόνια, η Άννα χρησιμοποίησε το ημερολόγιο για να αποτυπώσει

Την Καθημερινότητα: Τις λεπτομέρειες της ζωής στη σοφίτα και την προσπάθεια των ενοίκων να διατηρήσουν μια αίσθηση κανονικότητα

Συναισθήματα και Αγωνίες: Τις βαθύτερες σκέψεις της, τους εφιάλτες της και τον συνεχή φόβο μήπως η κρυψώνα ανακαλυφθεί από τις αρχές

Σχέσεις και Συγκρούσεις: Τις εντάσεις που προέκυπταν από τη συμβίωση οκτώ ανθρώπων σε περιορισμένο χώρο, όπως τους καβγάδες με τη μητέρα της και τη δύσκολη σχέση της με τον Φριτζ Πέφερ

Προσωπική Εξέλιξη: Την ανάπτυξη των συναισθημάτων της και τον έρωτά της για τον Πίτερ βαν Πελς, ο οποίος γεννήθηκε κατά το δεύτερο έτος της απομόνωσης

Η Ιστορική Αξία

Η συγγραφή στο ημερολόγιο τερματίστηκε με τη σύλληψη των ενοίκων στις 4 Αυγούστου 1944

Παρά την τραγική κατάληξη, το κείμενο διασώθηκε και αναδείχθηκε σε ένα παγκοσμίως γνωστό ιστορικό τεκμήριο, προσφέροντας μια μοναδική προσωπική μαρτυρία για τη ζωή υπό την απειλή του ναζισμού

ΘΕΑΤΡΟ:"Το ημερολόγιο της Άννας Φρανκ"των Α.Χάκετ και Φ.Γκούτριτζ

Α. Κ. Ντόιλ, "Οι Περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς"

 Διδασκαλία Αυτοτελούς Λογοτεχνικού Κειμένου

ΤΟ ΔΙΗΓΗΜΑ

Περίληψη του έργου: "Το μπλε πετράδι" "Οι περιπέτειες του Sherlok Holmes"

    Ένας άντρας (Χένρυ Μπέικερ) χάνει το καπέλο και τη χήνα που έχει αγοράσει για το Χριστουγεννιάτικοτραπέζι, έπειτα από ένα επεισόδιο στον δρόμο. Ο θυρωρός Πίτερσον τα βρίσκει και τα παραδίδει στον Σέρλοκ Χολμς, ο οποίος του προτείνει να καταναλώσει τη χήνα πριν χαλάσει.

    Ο Σέρλοκ Χολμς, παρατηρώντας προσεκτικά το καπέλο, καταλήγει σε κάποια συμπεράσματα για τον ιδιοκτήτη  του, ενώ ο Πίτερσον βρίσκει στον οισοφάγο της χήνας ένα μπλε πετράδι.   Πρόκειται για το πετράδι, που έχει κλαπεί από το δωμάτιο της κόμισσας του Μόρκαρ στο ξενοδοχείο Κοσμοπόλιταν όπου διαμένει, ενώ μετά την επέμβαση της Αστυνομίας συλλαμβάνεται ο υδραυλικός, Τζον Χόρνερ, που κλήθηκε για επισκευή στο ξενοδοχείο.

     Λαμβάνοντας υπόψη διάφορα στοιχεία, ο Χολμς εντοπίζει την πορεία της χήνας από το σπίτι της κυρίας Όουκσοτ, που εκτρέφει πουλερικά, μέχρι τον έμπορο και τον ιδιοκτήτη της Άλφα παμπ που τη διέθεσε στον Χ. Μπέικερ για το Χριστουγεννιάτικο τραπέζι του. Έτσι, ο Χολμς φτάνει στον πραγματικό ένοχο, τον Τζέιμς Ράιντερ, προϊστάμενο του ξενοδοχείου, που ομολογεί πως έκλεψε το πετράδι και το έκρυψε σε μια χήνα, για να το μεταφέρει. Στο τέλος, ο Χολμς αποφασίζει να αφήσει τον ένοχο ελεύθερο, πιστεύοντας ότι η μεταμέλειά του είναι αληθινή.

   Ο Δρ Γουάτσον, φίλος του Χολμς, συμμετέχει σε όλα τα στάδια της ιστορίας και την αφηγείταιτο χιούμορ του μέχρι το τέλος.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ

1.     Λογική και επιστημονική σκέψη – Η τέχνη της επαγωγής

2.      Δικαιοσύνη και ηθική

3.      Ενοχή και μεταμέλεια

4.     Τύχη – Σύμπτωση

5.     Η αποτελεσματικότητα της Αστυνομίας και  Η ευφυία του Ντετέκτιβ.

Ø  "Το μπλε πετράδι" (Θέατρο στο ραδιόφωνο)

Συνοπτικός Πίνακας Θεματικών Αξόνων & Δραστηριοτήτων

Θεματικός Άξονας	Σύνδεση με το κείμενο	Δραστηριότητα
Λογική & Επαγωγή	Η ανάλυση του καπέλου	Παιχνίδι παρατηρητικότητας (πριν)
Τύχη & Σύμπτωση	Η εύρεση του πετραδιού στη χήνα	Χαρτογράφηση της πορείας των στοιχείων
Δικαιοσύνη & Ηθική	Η απόφαση για τον Ράιντερ	Debate στην τάξη
Αστυνομία vs Χολμς	Η ευκολία του Χόρνερ να κατηγορηθεί	Σύγκριση μεθόδων (Πίνακας)

 

1.     Στοιχεία που προωθούν την πλοκή

Είναι τα λεγόμενα "αφηγηματικά κίνητρα

•         Το εύρημα: Το μπλε πετράδι μέσα στη χήνα (μετατρέπει μια απλή υπόθεση απώλειας σε ποινικό αδίκημα).

•         Η διαφήμιση στις εφημερίδες: Που αναγκάζει τον Μπέικερ να εμφανιστεί.

•         Η επίσκεψη στην παμπ "Άλφα": Που οδηγεί τον Χολμς στον έμπορο Μπρέκινριτζ.

•         Η τυχαία συνάντηση με τον Ράιντερ: Η εμφάνιση του ενόχου την ώρα που ο Χολμς ερευνούσε την προέλευση της χήνας.

 

2. Παράδειγμα Περιγραφής & Αφήγησης

•         Περιγραφή: Η λεπτομερής εξέταση του παλιού καπέλου από τον Χολμς στην αρχή (το μέγεθος, η σκόνη, οι τρίχες).

•         Αφήγηση: Η εξιστόρηση των γεγονότων από τον Γουάτσον για το πώς ο Πίτερσον βρέθηκε μπροστά στον καβγά στο δρόμο.

 

3. Βασικός αφηγηματικός τρόπος & Ρόλος

•         Τρόπος: Ο Διάλογος.

•         Ρόλος: Ο διάλογος δίνει ζωντάνια και ταχύτητα. Επίσης, μέσω των ερωτήσεων του Χολμς και των απαντήσεων των μαρτύρων, ο αναγνώστης παρακολουθεί τη διαδικασία της εξιχνίασης σε "πραγματικό χρόνο".

 

4. Αφήγηση μέσα στην αφήγηση (Εγκιβωτισμένη αφήγηση)

•         Ορισμός: Ονομάζεται εγκιβωτισμός ή εγκιβωτισμένη αφήγηση.

•         Σημείο: Όταν ο Τζέιμς Ράιντερ ομολογεί και διηγείται ο ίδιος πώς έκλεψε το πετράδι, πώς το έβαλε στο λαιμό της χήνας και πώς την έχασε. Εκεί έχουμε μια "ιστορία μέσα στην ιστορία".

5. Στοιχεία αστυνομικού διηγήματος

•         Η ύπαρξη ενός αινίγματος (κλοπή πετραδιού).

•         Ο ντετέκτιβ με την ιδιοφυή σκέψη.

•         Ο βοηθός (Γουάτσον) που εκπροσωπεί τη μέση λογική.

•         Η συλλογή τεκμηρίων και η αξιοποίηση των ιχνών.

•         Η τελική λύση και η αποκάλυψη του ενόχου.

 

Η Χρονογραμμή των Γεγονότων (Με τη σειρά που συνέβησαν)

Αυτή είναι η «πραγματική» σειρά, την οποία ο μαθητής ανακαλύπτει σταδιακά:

1. Κλοπή (22 Δεκεμβρίου): Ο Ράιντερ κλέβει το πετράδι από το ξενοδοχείο και ενοχοποιεί τον υδραυλικό Χόρνερ.
2. Απόκρυψη: Ο Ράιντερ πηγαίνει στο σπίτι της αδελφής του (κυρία Όουκσοτ) και ταΐζει το πετράδι σε μια χήνα για να το κρύψει.
3. Το Λάθος: Ο Ράιντερ χάνει τη χήνα μέσα στο κοπάδι και η συγκεκριμένη χήνα πουλιέται στον έμπορο Μπρέκινριτζ.
4. Η Διαδρομή: Η χήνα καταλήγει στην παμπ «Άλφα» και από εκεί την αγοράζει ο Χένρυ Μπέικερ.
5. Το Επεισόδιο (Παραμονή Χριστουγέννων): Ο Μπέικερ δέχεται επίθεση, τρομάζει και εγκαταλείπει τη χήνα και το καπέλο του στο δρόμο.
6. Η Εύρεση: Ο θυρωρός Πίτερσον τα βρίσκει και τα φέρνει στον Χολμς.
7. Η Αποκάλυψη (Χριστούγεννα): Η σύζυγος του Πίτερσον βρίσκει το πετράδι μαγειρεύοντας.
8. Η Εξιχνίαση: Ο Χολμς ακολουθεί την αντίστροφη πορεία και φτάνει στον Ράιντερ.

 ΚΟΥΙΖ

https://wordwall.net/el/resource/111612646/%CF%84%CE%BF-%CE%BC%CF%80%CE%BB%CE%B5-%CF%80%CE%B5%CF%84%CF%81%CE%AC%CE%B4%CE%B9

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Α2

 Στο πλαίσιο του μαθήματος Λογοτεχνίας, δημιουργήσαμε έναν χώρο παρουσίασης των εργασιών και δημιουργιών σας. Εδώ θα μπορείτε να ανεβάζετε τα δικά σας κείμενα, ποιήματα, εικαστικά έργα, βίντεο ή άλλες εμπνευσμένες δουλειές που συνδέονται με τα λογοτεχνικά μας αναγνώσματα.

Οδηγίες:

Α2: Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο   https://padlet.com/stellasi66/2-b1uj0byxijssljj4 και το +  για να ανεβάσετε την εργασία σας:  Συμπληρώστε το όνομά σας, τον τίτλο της δημιουργίας.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ Γ3 ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΟ ΛΕΥΚΩΜΑ

Στο πλαίσιο του μαθήματος Νεοελληνικής Γλώσσας , Ενότητα 6η ΕΙΡΗΝΗ - ΠΟΛΕΜΟΣ,δημιουργήσαμε έναν χώρο παρουσίασης ενός αντιπολεμικού λευκώματος.

 Εδώ θα μπορείτε να ανεβάζετε τις δικές σας δημιουργίες (σκέψεις,συνθήματα ,εικόνες αφίσες) 

Οδηγίες:

Γ3: Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο    https://padlet.com/stellasi66/3-rqd9cd2te6sp και το +  για να ανεβάσετε την εργασία σας:  Συμπληρώστε το όνομά σας, τον τίτλο της δημιουργίας.

O ΔΡΟΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΕΙΣΟ ΕΙΝΑΙ ΜΑΚΡΥΣ - ΜΑΡΟΥΛΑ ΚΛΙΑΦΑ

Το βιβλίο μας:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index08_05.html

Η συγγραφέας μας, παρουσιασμένη από τον Ελληνικό Πολιτισμό:

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/logotexnia/Biografies/kliafa.htm

Η βιντεοανάγνωση από την κ.  Κ. Σάιτ:

 

ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ

Πρόκειται για επιστολικό  μυθιστόρημα.

ΕΠΙΣΤΟΛΙΚΟ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ

Αποτελείται από έναν αριθμό πλασματικών συνήθως επιστολών, ο οποίος δεν είναι σταθερός αλλά  ποικίλει. Ο ρόλος του κάθε ήρωα-επιστολογράφου σηματοδοτείται από τον αριθμό των επιστολών του μέσα στο μυθιστόρημα.  Υπάρχουν μυθιστορήματα που περιέχουν τις επιστολές μόνο ενός προσώπου, του επώνυμου «ήρωα» ή της «ηρωίδας» του μυθιστορήματος. Τα περισσότερα όμως είναι «πολυφωνικά», δηλαδή οι επιστολογράφοι-ήρωες είναι περισσότεροι.

Το είδος αυτό του μυθιστορήματος αναπτύχθηκε ιδιαίτερα τον 18ο αιώνα, καθώς έδινε τη δυνατότητα στους συγγραφείς να παρουσιάσουν τις πληροφορίες ως αληθινές μαρτυρίες – ντοκουμέντα. Επιπλέον παρουσιάζει τα γεγονότα από την οπτική γωνία του κάθε αφηγητή. Τέλος, επειδή απουσιάζει η συνθετική ικανότητα του αφηγητή, ο αναγνώστης του είναι «υποχρεωμένος» ν’ αναπληρώνει τα πολύ περισσότερα απ’ ό,τι στο  κανονικό μυθιστόρημα «κενά σημεία». Αυτό σημαίνει ότι ο αναγνώστης αποκτά πιο ενεργό ρόλο προκειμένου να συμπληρώσει τα γεγονότα και τα νοήματα.

ΕΝΟΤΗΤΕΣ

1^η επιστολή: Τα παράπονα της Βερόνικας για τη σκληρή στάση των ανθρώπων.

2^η επιστολή: Η κατανόηση και η στήριξη της Ελένης.

ΠΗΓΗ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ-ΘΕΜΑ

Η άρνηση των ανθρώπων να αποδεχτούν τη διαφορετικότητα και οι συνέπειες.

ΗΡΩΕΣ

Κύριοι: Η Βερόνικα και η Ελένη

Δευτερεύοντες:  Στην  1^η επιστολή, η μητέρα, ο πατέρας και ο αδερφός της Βερόνικας, οι νέοι γείτονες κάποιος ένοικος και ο ιδιοκτήτης του διαμερίσματος. Στη 2^η επιστολή, ο πατέρας και διάφοροι άγνωστοι άνθρωποι.

1^η ΕΠΙΣΤΟΛΗ

ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ ΤΗΣ ΒΕΡΟΝΙΚΑΣ

Είναι η ρατσιστική συμπεριφορά των γειτόνων που όχι μόνο δεν κάνουν σχέσεις με την οικογένειά της αλλά θέλουν να τους διώξουν από την πολυκατοικία. Επειδή είναι Αλβανοί, θεωρούνται κακοί και ανεπιθύμητοι και αντιμετωπίζονται σκληρά, επιθετικά και απαξιωτικά. Το πρόβλημα είναι ψυχολογικό (θλίψη) και πρακτικό (θα τους διώξουν). Το πρόβλημα αισθητοποιείται από την αναφορά πολλών περιστατικών, όπως η προσβολή προς τη μητέρα και τον αδερφό της.

ΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΒΕΡΟΝΙΚΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΣ ΤΗΣ

Η επιστολή με το Α΄ πρόσωπο και τον εξομολογητικό χαρακτήρα, παρουσιάζει άμεσα τα συναισθήματα. Είναι η θλίψη, η απογοήτευση, ο πόνος, το αίσθημα της αδικίας, του διωγμού, της περιθωριοποίησης και της περιφρόνησης. Δεν μπορεί να καταλάβει ποια διαφορά υπάρχει  μεταξύ ανθρώπων διαφορετικής εθνικότητας ούτε το μίσος των ανθρώπων. Νιώθει ζήλια (όχι με την κακή έννοια) για την Ελένη που δεν αντιμετωπίζει τέτοια προβλήματα.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΒΕΡΟΝΙΚΑΣ

Ευαίσθητη, απογοητευμένη, πικραμένη, σέβεται τις ανθρωπιστικές αξίες, οραματίζεται έναν κόσμο χωρίς διαχωριστικές γραμμές.

2^η ΕΠΙΣΤΟΛΗ

ΤΙ ΕΝΟΧΛΕΙ ΤΗΝ ΕΛΕΝΗ ΣΤΗ ΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

Ως πιο αρνητικό δε θεωρεί τη σκληρή στάση, αλλά την υποκρισία και τον οίκτο. Δηλαδή, θεωρεί απαράδεκτο οι άνθρωποι  να λυπούνται κάποιον που έχει πρόβλημα ή να αδιαφορούν για το πρόβλημα και να κάνουν ότι δεν το βλέπουν. Προφανώς όλα αυτά προέρχονται από την προσωπική της εμπειρία.

Ο ΑΥΡΙΑΝΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΜΠΑΣΚΕΤ

Η Ελένη είναι ανάπηρη και δεν μπορεί να συμμετέχει σε αγώνες. Προσπαθεί όμως να αντιμετωπίσει το πρόβλημά της  πλάθοντας στη φαντασία της μια άλλη εικόνα του εαυτού της (ένα υγιές κορίτσι που ασχολείται με αθλητισμό). Άρα δεν έχει συμβιβαστεί με την κατάστασή της και κρύβει το πρόβλημα από τη φίλη της παρουσιάζοντας μια εξιδανικευμένη εικόνα του εαυτού της.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΕΛΕΝΗΣ

Αισθάνεται λύπη, κατανόηση και ενδιαφέρον για τη φίλη της. Φαίνεται να έχει θάρρος και ελπίδα για τη ζωή και  ελπίζει ότι κάποτε θα κατακτήσει την ευτυχία αν  και ο δρόμος για τον παράδεισο είναι μακρύς.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΑΣ ΕΛΕΝΗΣ

Η Ελένη προσπαθεί να στηρίξει τη φίλη της δίνοντας κουράγιο και αισιοδοξία. Είναι μια ώριμη κοπέλα, που γνωρίζει τις δυσκολίες της ζωής, κατανοεί τη σκληρότητα του κόσμου. Δεν μας εκπλήσσει αυτό, γιατί το πρόβλημά της (κινητικά προβλήματα) την οδηγεί και αυτήν στο κοινωνικό περιθώριο και τον αποκλεισμό. Εμπνέεται από τις ανθρωπιστικές αξίες και κατακρίνει τον ρατσισμό και την ξενοφοβία. Δεν έχει όμως συμβιβαστεί με το πρόβλημά της και βρίσκει διέξοδο σε μια φανταστική πραγματικότητα. (φαντάζεται πως είναι ένα υγιές,  κοινωνικό  και γεμάτο δραστηριότητες κορίτσι).

ΕΡΜΗΝΕΙΑ ΤΙΤΛΟΥ (Ο δρόμος για τον Παράδεισο είναι μακρύς)

Ο Παράδεισος συμβολίζει την ευτυχία, τη γαλήνη. Η πορεία (ο δρόμος) προς την ευτυχία είναι δύσκολος, δύσβατος. Συναντά κανείς εμπόδια, την έχθρα ή την αδιαφορία των άλλων, τη δική του απογοήτευση, την αδυναμία να συνεχίσει την πορεία αυτή. Όταν αλλάξουν οι συνθήκες και γίνουν πιο φιλικές και όταν ο ίδιος ανακτήσει τις δυνάμεις του και συνεχίσει τον δρόμο ξεπερνώντας τις δυσκολίες αυτές, φτάνει στον δικό του Παράδεισο. Χρειάζεται όμως συνεχής αγώνας, κουράγιο, δύναμη και πείσμα. Αυτό τον αγώνα έχει να κάνει η Βερόνικα και η Ελένη για να τις δεχτεί η κοινωνία και να τις αντιμετωπίσει ως ισότιμα μέλη της.

ΓΛΩΣΣΑ

Απλή δημοτική, πράγμα λογικό αφού γράφουν δυο δεκαπεντάχρονα κορίτσια. Το  ύφος είναι  απλό, σαφές , κατανοητό, εξομολογητικό, προσωπικό και αποκαλυπτικό, αφού πρόκειται για επιστολές.

ΧΡΟΝΟΣ

Ο σαφής χρόνος των επιστολών (1^η και 6^η Δεκεμβρίου) και ο ακαθόριστος χρόνος των γεγονότων (προ ημερών, χθες, αύριο κλπ).

ΤΟΠΟΣ

Η πολυκατοικία.

ΑΦΗΓΗΤΗΣ ΚΑΙ  ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ

Πρόκειται για πρωτοπρόσωπους αφηγητές, δηλαδή τα δύο κορίτσια που παρουσιάζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. 

 Φυσικά  το κείμενο στηρίζεται στην αφήγηση ως αφηγηματικό τρόπο, αφού πρόκειται για επιστολές. Θα μπορούσαμε να πούμε, επίσης,  ότι στις επιστολές αυτές ενσωματώνεται και ο εσωτερικός μονόλογος-σκέψεις αλλά και ο διάλογος αφού οι επιστολές έχουν αποδέκτη.

ΣΧΗΜΑΤΑ ΛΟΓΟΥ

Μεταφορές (ένας κόμπος είχε σταθεί στο λαιμό μου)

Αποσιώπηση ( οικονομική άνεση, ομορφιά, έρωτα…)

Ρητορικές ερωτήσεις (Τι να της έλεγε;)

Ασύνδετο σχήμα (οικονομική άνεση, ομορφιά, έρωτα..)

Εικόνες οπτικοακουστικές (η μαμά δε μίλησε καθόλου)

Επανάληψη (πως με τον καιρό θα τους περάσει. Αυτούς μπορεί να τους περάσει.)

Αποσιώπηση: υπάρχει όταν ο λόγος σταματά, επειδή ο ομιλητής δεν θέλει να συνεχίσει (είτε από άγνοια είτε από συγκίνηση είτε για έμφαση) και τη θέση του παίρνουν αποσιωπητικά (….). Δες και την  κατηγορία τα σχήματα λόγου της λογοτεχνία.

Ρητορική ερώτηση: είναι η ερώτηση που διατυπώνεται απλώς ως σχήμα λόγου και όχι για να απαντηθεί, καθώς η απάντησή της είτε είναι αυτονόητη είτε εντελώς περιττή. Η ρητορική ερώτηση έχει σκοπό να προβληματίσει τον αναγνώστη και να τον οδηγήσει στο υπονοούμενο συμπέρασμα του πομπού.

ΚΟΥΙΖ

Δες:

 

ΞΕΝΟΙ ΣΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΗ (ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ)