Α. Κ. Ντόιλ, "Οι Περιπέτειες του Σέρλοκ Χολμς"

 Διδασκαλία Αυτοτελούς Λογοτεχνικού Κειμένου

ΤΟ ΔΙΗΓΗΜΑ

Περίληψη του έργου: "Το μπλε πετράδι" "Οι περιπέτειες του Sherlok Holmes"

    Ένας άντρας (Χένρυ Μπέικερ) χάνει το καπέλο και τη χήνα που έχει αγοράσει για το Χριστουγεννιάτικοτραπέζι, έπειτα από ένα επεισόδιο στον δρόμο. Ο θυρωρός Πίτερσον τα βρίσκει και τα παραδίδει στον Σέρλοκ Χολμς, ο οποίος του προτείνει να καταναλώσει τη χήνα πριν χαλάσει.

    Ο Σέρλοκ Χολμς, παρατηρώντας προσεκτικά το καπέλο, καταλήγει σε κάποια συμπεράσματα για τον ιδιοκτήτη  του, ενώ ο Πίτερσον βρίσκει στον οισοφάγο της χήνας ένα μπλε πετράδι.   Πρόκειται για το πετράδι, που έχει κλαπεί από το δωμάτιο της κόμισσας του Μόρκαρ στο ξενοδοχείο Κοσμοπόλιταν όπου διαμένει, ενώ μετά την επέμβαση της Αστυνομίας συλλαμβάνεται ο υδραυλικός, Τζον Χόρνερ, που κλήθηκε για επισκευή στο ξενοδοχείο.

     Λαμβάνοντας υπόψη διάφορα στοιχεία, ο Χολμς εντοπίζει την πορεία της χήνας από το σπίτι της κυρίας Όουκσοτ, που εκτρέφει πουλερικά, μέχρι τον έμπορο και τον ιδιοκτήτη της Άλφα παμπ που τη διέθεσε στον Χ. Μπέικερ για το Χριστουγεννιάτικο τραπέζι του. Έτσι, ο Χολμς φτάνει στον πραγματικό ένοχο, τον Τζέιμς Ράιντερ, προϊστάμενο του ξενοδοχείου, που ομολογεί πως έκλεψε το πετράδι και το έκρυψε σε μια χήνα, για να το μεταφέρει. Στο τέλος, ο Χολμς αποφασίζει να αφήσει τον ένοχο ελεύθερο, πιστεύοντας ότι η μεταμέλειά του είναι αληθινή.

   Ο Δρ Γουάτσον, φίλος του Χολμς, συμμετέχει σε όλα τα στάδια της ιστορίας και την αφηγείταιτο χιούμορ του μέχρι το τέλος.

ΘΕΜΑΤΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ

1.     Λογική και επιστημονική σκέψη – Η τέχνη της επαγωγής

2.      Δικαιοσύνη και ηθική

3.      Ενοχή και μεταμέλεια

4.     Τύχη – Σύμπτωση

5.     Η αποτελεσματικότητα της Αστυνομίας και  Η ευφυία του Ντετέκτιβ.

Ø  "Το μπλε πετράδι" (Θέατρο στο ραδιόφωνο)

Συνοπτικός Πίνακας Θεματικών Αξόνων & Δραστηριοτήτων

Θεματικός Άξονας	Σύνδεση με το κείμενο	Δραστηριότητα
Λογική & Επαγωγή	Η ανάλυση του καπέλου	Παιχνίδι παρατηρητικότητας (πριν)
Τύχη & Σύμπτωση	Η εύρεση του πετραδιού στη χήνα	Χαρτογράφηση της πορείας των στοιχείων
Δικαιοσύνη & Ηθική	Η απόφαση για τον Ράιντερ	Debate στην τάξη
Αστυνομία vs Χολμς	Η ευκολία του Χόρνερ να κατηγορηθεί	Σύγκριση μεθόδων (Πίνακας)

 

1.     Στοιχεία που προωθούν την πλοκή

Είναι τα λεγόμενα "αφηγηματικά κίνητρα

•         Το εύρημα: Το μπλε πετράδι μέσα στη χήνα (μετατρέπει μια απλή υπόθεση απώλειας σε ποινικό αδίκημα).

•         Η διαφήμιση στις εφημερίδες: Που αναγκάζει τον Μπέικερ να εμφανιστεί.

•         Η επίσκεψη στην παμπ "Άλφα": Που οδηγεί τον Χολμς στον έμπορο Μπρέκινριτζ.

•         Η τυχαία συνάντηση με τον Ράιντερ: Η εμφάνιση του ενόχου την ώρα που ο Χολμς ερευνούσε την προέλευση της χήνας.

 

2. Παράδειγμα Περιγραφής & Αφήγησης

•         Περιγραφή: Η λεπτομερής εξέταση του παλιού καπέλου από τον Χολμς στην αρχή (το μέγεθος, η σκόνη, οι τρίχες).

•         Αφήγηση: Η εξιστόρηση των γεγονότων από τον Γουάτσον για το πώς ο Πίτερσον βρέθηκε μπροστά στον καβγά στο δρόμο.

 

3. Βασικός αφηγηματικός τρόπος & Ρόλος

•         Τρόπος: Ο Διάλογος.

•         Ρόλος: Ο διάλογος δίνει ζωντάνια και ταχύτητα. Επίσης, μέσω των ερωτήσεων του Χολμς και των απαντήσεων των μαρτύρων, ο αναγνώστης παρακολουθεί τη διαδικασία της εξιχνίασης σε "πραγματικό χρόνο".

 

4. Αφήγηση μέσα στην αφήγηση (Εγκιβωτισμένη αφήγηση)

•         Ορισμός: Ονομάζεται εγκιβωτισμός ή εγκιβωτισμένη αφήγηση.

•         Σημείο: Όταν ο Τζέιμς Ράιντερ ομολογεί και διηγείται ο ίδιος πώς έκλεψε το πετράδι, πώς το έβαλε στο λαιμό της χήνας και πώς την έχασε. Εκεί έχουμε μια "ιστορία μέσα στην ιστορία".

5. Στοιχεία αστυνομικού διηγήματος

•         Η ύπαρξη ενός αινίγματος (κλοπή πετραδιού).

•         Ο ντετέκτιβ με την ιδιοφυή σκέψη.

•         Ο βοηθός (Γουάτσον) που εκπροσωπεί τη μέση λογική.

•         Η συλλογή τεκμηρίων και η αξιοποίηση των ιχνών.

•         Η τελική λύση και η αποκάλυψη του ενόχου.

 

Η Χρονογραμμή των Γεγονότων (Με τη σειρά που συνέβησαν)

Αυτή είναι η «πραγματική» σειρά, την οποία ο μαθητής ανακαλύπτει σταδιακά:

1. Κλοπή (22 Δεκεμβρίου): Ο Ράιντερ κλέβει το πετράδι από το ξενοδοχείο και ενοχοποιεί τον υδραυλικό Χόρνερ.
2. Απόκρυψη: Ο Ράιντερ πηγαίνει στο σπίτι της αδελφής του (κυρία Όουκσοτ) και ταΐζει το πετράδι σε μια χήνα για να το κρύψει.
3. Το Λάθος: Ο Ράιντερ χάνει τη χήνα μέσα στο κοπάδι και η συγκεκριμένη χήνα πουλιέται στον έμπορο Μπρέκινριτζ.
4. Η Διαδρομή: Η χήνα καταλήγει στην παμπ «Άλφα» και από εκεί την αγοράζει ο Χένρυ Μπέικερ.
5. Το Επεισόδιο (Παραμονή Χριστουγέννων): Ο Μπέικερ δέχεται επίθεση, τρομάζει και εγκαταλείπει τη χήνα και το καπέλο του στο δρόμο.
6. Η Εύρεση: Ο θυρωρός Πίτερσον τα βρίσκει και τα φέρνει στον Χολμς.
7. Η Αποκάλυψη (Χριστούγεννα): Η σύζυγος του Πίτερσον βρίσκει το πετράδι μαγειρεύοντας.
8. Η Εξιχνίαση: Ο Χολμς ακολουθεί την αντίστροφη πορεία και φτάνει στον Ράιντερ.

 ΚΟΥΙΖ

https://wordwall.net/el/resource/111612646/%CF%84%CE%BF-%CE%BC%CF%80%CE%BB%CE%B5-%CF%80%CE%B5%CF%84%CF%81%CE%AC%CE%B4%CE%B9

Ο ΒΑΝΚΑΣ – ΑΝΤΟΝ ΤΣΕΧΩΦ

ss-56880364from Stella Sigourtsidou

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

ΠΑΙΔΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

http://paidikh-ergasia.weebly.com/lambdaomicrongammaomicrontauepsilonchinuiotaalpha.html

 2 )Ο όρος παιδική εργασία αναφέρεται στην εκμετάλλευση των παιδιών μέσω οποιασδήποτε μορφής εργασίας που στερεί που τους αφαιρεί το δικαίωμα από την εκπαίδευση και είναι ψυχικά, σωματικά, κοινωνικά ή ηθικά επιζήμια^.  Η εκμετάλλευση αυτή απαγορεύεται από τη νομοθεσία σε παγκόσμιο επίπεδο. Στις φτωχότερες χώρες του κόσμου, περίπου το 1 στα 4 παιδιά ασκούν εργασία. Η φτώχεια και η έλλειψη σχολείων θεωρούνται η κύρια αιτία της παιδικής εργασίας.

3)Δικαιώματα του παιδιού: Δες  βίντεο στο τέλος του φύλλου εργασίας.

4)Παρατήρησε τις εικόνες. Πως νομίζεις πως νιώθουν τα παιδιά σε κάθε περίπτωση;

     

5)Πώς νιώθεις  εσύ βλέποντας τα παιδιά που δουλεύουν τόσο σκληρά; Έχεις σκεφτεί τον εαυτό σου στη θέση τους. Ποιες συνθήκες νομίζεις πως οδηγούν τα παιδιά στην ανάγκη να δουλέψουν;

 

Πηγή https://filologosab.blogspot.com/2021/01/blog-post_18.html

ΑΝΤΟΝ ΤΣΕΧΩΦ

 http://www.theaterinfo.gr/theatreauthors/writers/antontsexof/index.html 

 ΚΑΙ 

http://el.wikipedia.org/wiki/%ce%91%ce%bd%cf%84%cf%8c%ce%bd_%ce%a4%cf%83%ce%ad%cf%87%cf%89%cf%86

Ο ΒΑΝΚΑΣ

http://ebooks.edu.gr/modules/ebook/show.php/DSGYM-A107/391/2591,21876/

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ

• Η παιδική βιοπάλη .Ορφάνια, φτώχεια, εργασία.
• Η ανάγκη του παιδιού για αγάπη και φροντίδα.
• Σκληροί εργοδότες, αθώοι βιοπαλαιστές.

    

ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑ: Θέλει να καταγγείλει την παιδική εργασία και τις άθλιες συνθήκες στις οποίες εργάζονταν τα μικρά παιδιά όπως ο Βάνκας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ – ΙΔΕΕΣ - ΘΕΜΑΤΑ

Στο διήγημα αυτό ο Τσέχωφ με ρεαλισμό και ευαισθησία επικεντρώνεται στο θέμα της παιδικής βιοπάλης. 
 Επιπλέον, ένα  άλλο θέμα του διηγήματος είναι η αντίθεση ανάμεσα στο σκληρό-δυστυχισμένο παρόν και στο ευτυχισμένο παρελθόν.

Κεντρικός ήρωας είναι ο Βάνκας, ένα μικρό και αθώο παιδί που πέφτει θύμα κακομεταχείρισης και εκμετάλλευσης από το σκληρό αφεντικό του. Παραμονή Χριστουγέννων ο μικρός Βάνκας, νιώθοντας θλίψη και μοναξιά στο σπίτι του αφεντικού του στη Μόσχα, αναπολεί τις ευτυχισμένες μέρες που έζησε με τον παππού του στο χωριό.

ΕΝΟΤΗΤΕΣ

1^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ο Βάνκας Ζούκοφ… απόμεινες».

2^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ο Βάνκας κοίταξε…  για τις γιορτές…»

3^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ο Βάνκας αναστέναξε… αγαπημένε μου παππού έλα».

4^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: «Ο Βάνκας… την ουρά του».

ΠΛΑΓΙΟΤΙΤΛΟΙ

1^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο Βάνκας και το γράμμα στον παππού του.

2^Η ΕΝΟΤΗΤΑ:  Οι αναμνήσεις του Βάνκα από τον παππού και το χωριό του.

3^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Η πραγματικότητα του Βάνκα και η αγωνία του να ξεφύγει από αυτή.

4^Η ΕΝΟΤΗΤΑ: Η αποστολή του γράμματος και οι μάταιες ελπίδες    που τρέφει ο Βάνκας. 

ΤΟΠΟΣ: Ρωσία ( Μόσχα-ύπαιθρος). Αρχικά είναι το τσαγκαράδικο του Αλιάχιν και στη συνέχεια μέσα από την ονειροπόληση του Βάνκα μεταφερόμαστε στο σπίτι που ζει ο παππούς στο χωριό.

Ο «Βάνκας είναι ένα Ρεαλιστικό διήγημα που απεικονίζει τη σκληρή πραγματικότητα. Δεν εξιδανικεύει ούτε ωραιοποιεί τις διάφορες καταστάσεις, αλλά τις παρουσιάζει δύσκολες και άσχημες όπως πραγματικά είναι.   
   Χρόνος 
Το διήγημα εξελίσσεται σε δύο χρόνους, δηλαδή στο παρόν στο καλφάδικο του Αλιάχιν στη Μόσχα και στο παρελθόν στο σπίτι του παππού στο χωριό.  
Παρόν: Η νύχτα των Χριστουγέννων: το παιδί αποφασίζει να γράψει ένα γράμμα στον παππού του. Η επιλογή της συγκεκριμένης νύχτας τονίζει την αντίθεση (Χριστούγεννα = οικογενειακή γιορτή αγάπης/ ο Βάνκας είναι ορφανός, μόνος και δυστυχισμένος). 

Παρελθόν: Ζωντανεύει μέσα από δύο τεχνάσματα α) το γράμμα που γράφει στον παππού και β) το παράθυρο του δωματίου, όπου ‘ζωντανεύει’ η μορφή του παππού.

Το παρελθόν και το παρόν συγχέονται στο μυαλό του Βάνκα, όπως σε όνειρο.  

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΟΙ ΤΡΟΠΟΙ:

1.  Αφήγηση: Ο αφηγητής δε συμμετέχει στην ιστορία και αφηγείται σε τρίτο πρόσωπο αφήγηση κινείται σε δύο χρονικά επίπεδα: στο τώρα, που είναι η ζωή στη Μόσχα και περιγράφεται στο γράμμα, και στο τότε, που αναφέρεται στη ζωή στο χωριό και περιγράφεται με τη μορφή της αναπόλησης. Αυτή η αναπόληση , αν και ανατρέχει στο παρελθόν, γίνεται κάποτε σε παροντικό χρόνο (« αυτή τη στιγμή, χωρίς άλλο, ο παππούς θα στέκεται μπροστά στην αυλόπορτα….και τον έτριψαν με χιόνι για τις γιορτές»), δίνοντας θεατρική ζωντάνια στην αφήγηση και προκαλώντας την άμεση συμμετοχή του αναγνώστη.

2.  Περιγραφή- εικόνες : του Βάνκα, καθώς γράφει το γράμμα, του Χέλη, του χωριού τη νύχτα , της Μόσχας.

ΤΑ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΑ ΜΕΣΑ  είναι λίγα.

Αρκετές  μεταφορές.( « τον σάπισαν στο ξύλο», « κουλουριάζεται από το κρύο», « τα δέντρα ασημωμένα από την πάχνη», « ουρανός σπαρμένος μ’αστέρια»).  Παρομοίωση: « έτσι που νόμιζες πως τον σφουγγάρισαν...»

Οι εικόνες είναι και αυτές αναπαραστάσεις του πραγματικού και του φανταστικού κόσμου που βιώνει ο Βάνκας.

Σχήμα κυκλικό: « έλα παππού... παππού έλα» Πολύ όμορφη είναι η εικόνα του φυσικού περιβάλλοντος του χωριού.

Περιγραφή - Εικονοπλασία

- Υπάρχουν σε όλο το κείμενο πολλές εικόνες και περιγραφές, που δίνονται με απλά λόγια αλλά με ζωντανό τρόπο. Χαρακτηριστικά παραδείγματα:

Η εικόνα του Βάνκα, καθώς γράφει κρυφά στο μισόφωτο το γράμμα. / Η (υποθετική και φανταστική) εικόνα του παππού με τα σκυλιά και τις υπηρέτριες.

Η περιγραφή του Χέλη. / Η εικόνα του χωριού τη νύχτα./ Η περιγραφή της Μόσχας.

ΓΛΩΣΣΑ –ΎΦΟΣ

     Η γλώσσα (μετάφραση) είναι απλή κατάλληλη να αποδώσει τη κατάσταση και τα συναισθήματα του Βάνκα.  Το ύφος είναι λιτό αλλά και ζωντανό, άμεσο, παραστατικό. (μονόλογο ενός παιδιού). Το παρόν δίνεται με ρεαλισμό ,δημιουργείται μία κατάσταση τραγική αλλά ο λόγος κινείται ανάμεσα στο τραγικό και στο κάπως αστείο.

ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΜΟΣ ΠΡΟΣΩΠΩΝ

Βάνκας:  Είναι ένα μικρό παιδί θύμα των κοινωνικών συνθηκών της εποχής του. Προσπαθεί να επιβιώσει σε έναν εχθρικό και άδικο κόσμο στον οποίο λόγω ηλικίας δεν μπορεί να αντιδράσει.

Τον πνίγει η αδικία, η φτώχεια και η ορφάνια, νιώθει φόβο και απελπισία και υπομένει σιωπηλός τη μοίρα του. Ξεφεύγει από την τραγική πραγματικότητα με την ονειροπόληση και την έντονη παιδική φαντασία του.

Μέσα από το γράμμα προς τον παππού του ξεδιπλώνεται ο χαρακτήρας του και τα συναισθήματά του, η καλοσύνη του και η ευαισθησία του.

Η έλλειψη εκπαίδευσης αποτυπώνεται στον τρόπο που προσπαθεί να στείλει το γράμμα που συνιστά και το εργαλείο της πλοκής για την άδοξη κατάληξη και την τραγική ειρωνεία του τέλους.

Είναι ένα τραγικό πρόσωπο αλλά ταυτόχρονα εργατικός  και φιλότιμος ( όπως φαίνεται από τις υποσχέσεις που δίνει στον παππού του).

Χαρακτηρίζεται από αθωότητα όπως όλα τα παιδιά της ηλικίας του, έχει απορίες καθώς θαμπωμένος βλέπει τη Μόσχα να ξεδιπλώνεται μπροστά του  και η απλοϊκή του σκέψη τον κάνει να θεωρεί ότι το γράμμα του θα φτάσει στον προορισμό του. Είναι ολιγαρκής και δεν χρειάζεται πολλά για να νιώσει ευτυχισμένος (π.χ ένα καρύδι από το χριστουγεννιάτικο δέντρο).

Παππούς: Εκπροσωπεί τους ανθρώπους της κατώτερης τάξης που δουλεύουν όλη τους τη ζωή στην υπηρεσία των ανώτερων τάξεων.

Ο ίδιος δεν ελέγχει τη ζωή του, αφού του παίρνουν τον εγγονό του και δέχεται αδιαμαρτύρητα τη μοίρα του. Περιόρισε τις  χαρές της ζωής στις μικροαπολαύσεις (ταμπάκο,   πειράγματα κλπ) .

Έχει χιούμορ, είναι πρόσχαρος και δραστήριος. Φαίνεται να αγαπά τον Βάνκα αφού τον έπαιρνε μαζί του στη δουλειά ή στις βόλτες του.

‘Ολγα Ιγκνάτιεβνα: Εκπροσωπεί την ανώτερη τάξη, είναι φαινομενικά καλή αφού το ενδιαφέρον της για τον Βάνκα ήταν μάλλον επιφανειακό. 

Διασκέδαζε να τον εκπαιδεύει αλλά δεν ενδιαφέρθηκε για την απομάκρυνση του Βάνκα από τον παππού του , πόσο μάλλον για τη δεινή κατάσταση στην οποία ο μικρός βρίσκεται τώρα.

Αλιάχιν:  Εκπροσωπεί τη μεσαία κοινωνική τάξη και φέρεται με σκληρότητα και απανθρωπιά. Καταπατά τα δικαώματα των υπαλλήλων του και αδιαφορεί για τις ανάγκες του μικρού Βάνκα τον οποίο εκμεταλλεύεται και κακοποιεί.

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΒΑΝΚΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ:

-         αγάπη, αφοσίωση, εμπιστοσύνη, τρυφερότητα, αδυναμία

-         νοσταλγία για τις στιγμές του, πολλές καλές αναμνήσεις

-         θεωρεί τον παππού ως τη μόνη ελπίδα σωτηρίας

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΒΑΝΚΑ

-         πίκρα, απογοήτευση, απελπισία, παράπονο

-         μοναξιά, εγκατάλειψη, νιώθει απροστάτευτος

-         αίσθημα αδικίας, εκμετάλλευσης και κακομεταχείρισης από τους άλλους, γίνεται αντικείμενο κοροϊδίας και γελοιοποίησης από το αφεντικό του

-         μικρός βιοπαλαιστής, έρχεται αντιμέτωπος με τη σκληρή πραγματικότητα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΤΗΝ ΕΞΕΛΙΞΗ: Το γράμμα λειτουργεί ως βασικό στοιχείο της πλοκής. Μέσα από το γράμμα διαγράφεται ο χαρακτήρας του παιδιού και παρουσιάζονται σκηνές από την καθημερινή ζωή στην πόλη και το χωριό.

ΕΦΤΑΣΕ ΠΟΤΕ ΤΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΒΑΝΚΑ ΣΤΟΝ ΠΑΠΠΟΥ ΤΟΥ;

ΤΡΑΓΙΚΗ ΕΙΡΩΝΕΙΑ:

Το γράμμα που έστειλε ο Βάνκας στον παππού του δεν πρόκειται ποτέ να φτάσει στον προορισμό του, καθώς ο μικρός δεν έγραψε τη διεύθυνση του παππού πάνω στο φάκελο. Μέσα στην παιδική του άγνοια και αφέλεια, ο Βάνκας συμπλήρωσε μονάχα το όνομα του παππού και την προσφώνηση “Στο χωριό”, χωρίς όμως να προσδιορίζει ποιο είναι το χωριό. Γι’ αυτό το λόγο, λοιπόν το μήνυμα δεν πρόκειται ποτέ να φτάσει στον προορισμό του.

ΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΒΑΝΚΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥ ΣΤΟ ΧΩΡΙΟ

 Στο χωριό ήταν ανέμελος, ελεύθερος, χαρούμενος, δε δούλευε και είχε κοντά του ανθρώπους που τον αγαπούσαν και τον φρόντιζαν. Είχε χρόνο για παιχνίδι αλλά αποκτούσε και στοιχειώδεις γνώσεις γραφής , ανάγνωσης ακόμη και χορού! Προφανώς θα τρεφόταν και θα κοιμόταν καλύτερα.

 Στην πόλη στερείται όλα τα παραπάνω , δουλεύει πολύ σκληρά και δεν μορφώνεται ούτε έχει όλα αυτά που είναι απαραίτητα σε ένα παιδί για την ανάπτυξή του όπως ύπνος, φαγητό αλλά κυρίως αγάπη. Όλοι του φέρονται απάνθρωπα και τον κακομεταχειρίζονται σε τέτοιο βαθμό ώστε να κινδυνεύει και η σωματική ακεραιότητά του.

Ο Βάνκας... (όπως θα θέλαμε), η παράσταση από το Μουσικό Γυμνάσιο Πρέβεζας:

https://youtu.be/PsfjpdgozG8